Questo lavoro si concentra sullo studio e sulla valutazione dell’azione educativa svolta dai salesiani nel sud e sud-est del Brasile. Lo sviluppo di questa regione non è stato omogeneo e ciò si riflette nell’opera salesiana degli ultimi tre stati. I salesiani hanno iniziato le loro attività educative quando si stavano verificando profonde trasformazioni politiche, sociali ed economiche.
Preferivano le scuole professionali e agricole. Questa preferenza non era esclusiva perché in alcune case l’istruzione professionale non poteva essere accettata. Durante il regno del 2 ° ispettore, padre Carlos Peretto (1895-1908), questa attenzione speciale era rivolta ai giovani di origini più umili.
La grande difficoltà da affrontare era il pregiudizio contro il lavoro manuale che assomigliava alla schiavitù. Il corso professionale più accettato, il corso commerciale, è riuscito a somigliare alle scuole superiori, aprendo la strada ai corsi universitari più ricercati.
Indice:
- Introdução
- 1. Metodologia
- 2. Aspectos gerais
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- Contexto político e econômico
- Contexto educacional
- Contexto religioso
- 3. Uma leitura da situação brasileira, feita na época, pelos salesianos
- 4. O projeto salesiano de educação profissional
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- IV Capítulo Geral de 1884: «Carta Magna das Escolas Profissionais Salesianas»
- Implantação do projeto salesiano de educação no Brasil
- Colégio Salesiano Santa Rosa
- Liceu Coração de Jesus
- Escolas Dom Bosco (Minas Gerais) e a Associação Agrícola de Educação e Assistência (Campinas)
- O problema dos professores externos
- 5. Capítulo Inspetorial de 1922
- 6. Resultados
Reference time period: 1880 – 1922
M. Isaú, A educação salesiana no Brasil sudeste de 1880 a 1922: dimensões e atuação em diversos contextos, in L’educazione salesiana dal 1880 al 1922. Istanze ed attuazioni in diversi contesti. Volume II. Relazioni Regionali: America, Jesús Graciliano González et al. (Edd.), LAS, Roma, 2007.
Reference institution:
ACSSA