Thelían Argeo Corona Cortés – “La educación salesiana en Bolivia, La Paz y Sucre, 1896-1922. Análisis histórico de las instancias y acciones educativas”, in “L’educazione salesiana dal 1880 al 1922. Istanze ed attuazioni in diversi contesti. Relazioni Regionali: America, vol. 2”

El propósito de nuestro estudio es resaltar los resultados de la educación salesiana.

¿Qué significaba la educación salesiana para el desarrollo que Bolivia experimentó en los años de la llegada de los salesianos? ¿Hay elementos que nos permitan evaluar y demostrar las acciones originales? ¿Existen contribuciones significativas? ¿Quiénes fueron alcanzados por la educación salesiana y cómo se irradió en el entorno social?

Es evidente que el esquema salesiano de operación de las dos obras fundadas en Bolivia, en las ciudades de La Paz y Sucre, tiene elementos comunes que tienen como referencia obligatoria la experiencia paradigmática de Valdocco en Turín, de donde provienen muchos salesianos que gradualmente se unieron a esta experiencia fundamental.

INDICE:

• Introducción
• I. LA EDUCACION SALESIANA EN BOLIVIA, LA PAZ Y SUCRE

1. 1. Fundación y consolidación
   2. Expectativas sociales por la educación salesiana

• II. LA EDUCACION SALESIANA

1. 1. El Gobierno y las escuelas de Artes y Oficios Salesianas
   2. Peculiaridad de la Escuela de Artes y Oficios de La Paz y Sucre
   3. El Oratorio Festivo
   4. Los coadjutores salesianos de esta época
   5. Identidad educativa del trabajo salesiano en Bolivia
   6. Angustias, incomprensiones, incertidumbres

• III. ELEMENTOS CARACTERIZANTES DE LA EDUCACION SALESIANA EN LA PAZ Y SUCRE

1. 1. Resonancia de la educación salesiana en los Exalumnos
   2. La animación de las Compañías como instrumento educativo, religioso, cultural, salesiano y patriótico
   3. El Ejercicio de la Buena Muerte en la experiencia pedagógica de Bolivia
   4. María Auxiliadora y su devoción
   5. La Banda y el Coro como actividades típicamente salesianas
   6. La pedagogía salesiana de la Fiesta, el teatro, los paseos
   7. La visita de Don Pablo Albera a Bolivia, en nombre de Don Rúa
   8. Aportaciones culturales de la educación salesiana en Bolivia

• CONCLUSION
• Fuentes y bibliografía

Periodo de referencia: 1896 – 1922

Institución de referencia:
Associazione Cultori Storia Salesiana (ACSSA)