María Andrea Nicoletti – “La polémica en torno a la educación salesiana y la educación estatal en la Patagonia (1880-1920)” in “L’educazione salesiana dal 1880 al 1922. Istanze ed attuazioni in diversi contesti. Relazioni Regionali: America, vol. 2”

Después de la conquista de la Patagonia en 1879 por parte del ejército argentino, la implementación de la Ley 1420 sobre educación común (gratuita, obligatoria, laica y secular) fue un instrumento fundamental para llevar a cabo la política de “Argentinización” y “homogeneización” que el estado nacional había propuesto. Según esta ley, se estructuraban las escuelas estatales y las escuelas de la Congregación salesiana, presentes desde 1880 en la región.

En el contexto nacional e internacional sobre la controversia suscitada sobre la educación laica o religiosa y la organización de los estados nacionales, la aplicación parcial de la ley 1420 debido a la falta de adaptación a una realidad completamente diferente a la de la capital federal, y la ausencia y desinterés del Estado en el sistema educativo patagónico, han fortalecido y favorecido la presencia salesiana. La Congregación, atenta a la demanda social educativa, ha visto desbordar sus escuelas en inscripciones. Proponemos en este documento analizar la controversia suscitada sobre la educación estatal y salesiana desde el marco de prácticas y discursos, en un caso específico: el sistema educativo en la Patagonia. Para ello, nos basamos en fuentes documentales de la Congregación y de las autoridades civiles. De esta manera, presentaremos la constitución del campo educativo de la Patagonia, con el fin de caracterizar su originalidad, sobre la base de los argumentos más representativos de la controversia entre las escuelas. Por último, entre discurso y práctica, podremos observar en qué tipo de selección y clasificación de prácticas y signos se construyen estas identidades y modelos escolares particulares, y el proceso de legitimación de las acciones educativas que, en el caso de los salesianos, las han posicionado claramente por encima de las escuelas estatales.

INDICE:

• Introducción
• I. LA CONFORMACIÓN DEL CAMPO EDUCATIVO ESTATAL Y SALESIANO EN LA PATAGONIA (1884-1920)

1. 1. La conformación de la red escolar estatal y salesiana
   2. La Inspección escolar sobre escuelas del estado y salesianas

• II. ENTRE EL DISCURSO Y LA PRÁCTICA: LA POLÉMICA EDUCATIVA

1. 1. Los argumentos de la polémica
   2. Escuelas estatales y escuelas salesianas «en abierta lucha»

• Conclusiones
• Bibliografía y documentación

Periodo de referencia: 1880 – 1922

Institución de referencia:
Associazione Cultori Storia Salesiana (ACSSA)