Sulla esigenza di educare in termini di comunità educativa c’è oggi un largo consenso. Se però ci guardiamo attorno con attenzione critica, costatiamo che le realizzazioni concrete della comunità educativa sono tutt’altro che omogenee. Il passaggio dalla sensibilità generica alla prassi viene infatti filtrato dalla visione antropologica e teologica di coloro che, nelle istituzioni formative, di fatto detengono già la responsabilità educativa formale.
Se la comunità educativa si costruisce attorno alla corresponsabilità, si richiede una cessione di responsabilità (e quindi di potere educativo) da parte di chi ne ha posseduto il monopolio (almeno per delega) verso chi si vuole corresponsabilizzare. Se, inoltre, la comunità educativa vuole dilatare i confini dello spazio educativo, per farli coincidere con il territorio esistenziale, si richiede un cambio di prospettiva da parte dell’istituzione tradizionalmente protettiva e per questo autosufficiente e chiusa.
INDICE
- 1. Verso la comunità educativa
- 2. Quale comunità educativa
- 3. Orientamenti operativi: la comunità educativa al lavoro
- 4. Conclusione: la comunità educativa soggetto della programmazione educativo pastorale
Periodo di riferimento: 1984
R. Tonelli, “Comunità educativa” in “Progetto Educativo Pastorale“, a cura di Juan Edmundo Vecchi, José Manuel Prellezo, LAS, Roma, 1984, 399-417.
Istituzione di riferimento:
Facoltà di Scienze dell’Educazione UPS
