Non esistono prassi o tecniche educative che siano del tutto neutre. L’attività educativa e scolastica come quella catechetica e pastorale non avvengono mai a mente «pura», senza idee, ma sempre secondo certi quadri di riferimento più o meno coscienti, più o meno chiari, più o meno organici, ma sempre in ogni caso presenti.
Ogni educazione ha una soggiacente visione del mondo e della vita che incide profondamente nel determinare quelle che sono le finalità, i contenuti, le metodologie e le tecniche educative, così come il rapporto educativo e l’organizzazione sociale dell’educazione.
INDICE
- 1. Importanza di questo tema in un progetto
- 2. L’immagine dell’uomo moderno
- 3. L’uomo post-moderno
- 4. Tra pluralismo e riduzionismo antropologico
- 5. Idea, progetto, modello, tipo
- 6. Quale modello d’uomo?
- 7. Dal progetto-uomo agli obiettivi
Periodo di riferimento: 1984
C. Nanni, “Uomo” in “Progetto Educativo Pastorale“, a cura di Juan Edmundo Vecchi, José Manuel Prellezo, LAS, Roma, 1984, 101-112.
Istituzione di riferimento:
Facoltà di Scienze dell’Educazione UPS
