Le secteur social et médico-social dans le cadre des politiques publiques au sein de la société française est à la recherche d’une nouvelle légitimité et d’une formulation refondée d’un lien social innovant, d’un contrat social novateur. Devant les nouvelles configurations sociétales de la vulnérabilité et l’accroissement de formes plurielles et multiples d’invisibilité sociale – errance sociale, jeunes en difficulté familiales, personnes en situation de polyhandicap, étrangers en processus d’exclusion – l’intervention éducative est invitée à se modifier en profondeur et à prendre la mesure des mutations de la pauvreté et de la désocialisation des personnes les plus précaires. Dans cette perspective, le professionnel de l’action sociale, et en particulier, l’éducateur, mais aussi le pédagogue et le thérapeute, se doit de repenser le cadre de son action. Il est à la recherche d’un sens renouvelé du travail avec autrui qui articule générosité et performance, valeurs et normes, qualité et temporalité.
INDICE
- Le contexte évolutif de l’intervention sociale
- L’originalité de la conception salésienne reprise par Xavier Thévenot
- L’enracinement dans l’agapè évangélique
- Une proposition anthropologique de la différence
- Une approche renouvelée de l’affectivité
Reference time period: 2015
T. Le Goaziou, “Le sens de la relation éducative selon Xavier Thévenot, théologien moraliste salésien français (1938-2004)” in “Con Don Bosco educatori dei giovani del nostro tempo“. Atti del Convegno Internazionale di Pedagogia Salesiana 19-21 marzo 2015 Roma Salesianum/Ups, a cura di Vito Orlando, LAS, Roma 2015, 341-343.
Reference institution:
Direzione Generale SDB
