Assumendo questa cura ci poniamo nella tradizione salesiana. In questa tradizione – condivisa e fonte di ispirazione – la cura dei giovani si concretizza in una vasta e svariata gamma di opere e iniziative, che si caratterizzano per uno stile (colore, approccio) che per brevità diciamo ‘salesiano’. Il termine ‘salesiano’ è un concetto multilaterale e stratificato. Riguardo al significato di ‘salesianità’, alcuni interpretano carisma e ispirazione, altri indicano determinate convinzioni, concetti e principi educativi, altri ancora parlano di stile, atteggiamenti e azioni concrete. Per ridurre questa molteplicità in una sintesi significativa e verificarla, il nostro Centro ha elaborato un modello di riflessione a partire dal concetto di identità.
INDICE
- Salesiani e laici insieme responsabili del carisma e della missione di don Bosco
- La salvaguardia dell’identità salesiana
- Come si manifesta l’identità?
- Il linguaggio: parole e concetti, immagini e simboli
- La gestione: obiettivi e piani
- La pratica: situazione effettiva dell’identità
- L’atmosfera dell’ambiente: clima, mentalità, cultura
- Il rapporto reciproco tra questi quattro elementi e l’impatto sulla identità
- Che cosa determina l’identità di una istituzione?
- La storia e il rapporto con la tradizione
- La rete di relazioni che determina l’identità
- L’identità dei collaboratori
- Formazione e accompagnamento come salvaguardia dell’identità
- Come si manifesta l’identità?
- L’apprendimento degli adulti
- La formazione salesiana dei collaboratori. Contenuti e competenze
- La sfida di trasmettere la tradizione salesiana
- Offrire una formazione salesiana: duplice lavoro di traduzione
- Educare, avendo don Bosco come guida e compagno di viaggio
- Don Bosco
- Educare
- Educatore
- Caratteristiche di una pedagogia salesiana
- Pedagogia di alleanza
- Pedagogia di fiducia
- Pedagogia della fede
- Una pedagogia di crescita
- Pedagogia di gioco e di gioia
- Pedagogia della speranza
- A modo di conclusione
- Addendum: Necessità di sintonizzare il processo formativo sul modo specifico di apprendere degli adulti
Periodo di riferimento: 2015
C. Shaumont, C. Loots, “La formazione dei collaboratori laici. Integrare la pedagogia salesiana nella propria persona e nel lavoro educativo” in “Con Don Bosco educatori dei giovani del nostro tempo”. Atti del Convegno Internazionale di Pedagogia Salesiana 19-21 marzo 2015 Roma Salesianum / Ups, a cura di Vito Orlando, LAS, Roma 2015, 150-174.
Istituzione di riferimento:
Direzione Generale SDB
