Carlos Leoncio Da Silva – Pedagogia speciale pratica

Questo è il secondo volume di una trilogia pedagogica che si articola in una parte teorica e due pratiche. Il primo volume, “Pedagogia Generale Speculativa – L’Educazione”, tratta la teoria educativa come scienza. I successivi due volumi, “Pedagogia Speciale Pratica – Tomo I: L’Educando” e “Tomo II: L’Educatore”, si concentrano sulla pratica educativa considerata come arte.

La trattazione è condotta con rigore scientifico, mantenendo un’organizzazione sistematica delle idee. Gli autori e le teorie precedenti sono citati solo per chiarire o confermare opinioni, senza lunghe digressioni storiche o esortative. Lo stile mira a essere scientificamente preciso ma anche chiaro e accessibile, preferendo espressioni comuni comprensibili a quelle tecniche. La pedagogia presentata è cristiana, specificamente cattolica, integrando ragione e fede secondo gli insegnamenti di San Tommaso d’Aquino e seguendo l’approccio di Don Bosco, che Pio XI descrive come “completamente, profondamente e squisitamente religiosa”.

QUADRO SINOTTICO DELLA TRATTAZIONE

• INTRODUZIONE

• L’EDUCANDO

• • SEZIONE PRELIMINARE – La Conoscenza dell’educando.

• • • Cap. unico – Esigenze e risorse per la conoscenza dell’educando.

• LA FORMAZIONE DELL’EDUCANDO

• • SEZIONE I. – Il problema dell’educazione fisica
    • Cap. I. La teoria dell’educazione fisica.
    • Cap. II. La pratica dell’educazione fisica.

• • SEZIONE II. – Il problema dell’educazione intellettuale.

• • • Cap. I. La formazione della mente.
    • Cap. II. L’istruzione della mente.

• • SEZIONE III. – Il problema dell’educazione morale-religiosa.

• • • Cap. I. La formazione della Coscienza morale.
    • Cap. II. La formazione del Cuore.
    • Cap. III. La formazione della Volontà.
    • Cap. IV. La formazione del Carattere.
    • Cap. V. La formazione della Personalità.
    • Cap. VI. Problemi particolari di educazione morale.

• • SEZIONE IV. – Il problema dell’educazione sociale.

• • • Cap. I. Principi e basi dell’educazione sociale.
    • Cap. II. La pratica dell’educazione sociale.
• CONCLUSIONE

Periodo di riferimento: 1950 – 1951