Il volume esplora la drammatica realtà dei bambini di strada, descrivendoli come vittime di una società che li rifiuta e li sfrutta. Questi bambini affrontano quotidianamente esperienze traumatiche come la prostituzione, la droga e lavori pesanti, vivendo senza cure né amore.
Il volume presenta le testimonianze delle Figlie di Maria Ausiliatrice, impegnate in tutto il mondo a recuperare questi piccoli attraverso il Sistema Preventivo salesiano. La storia di Yenni, una bambina colombiana liberata dalla schiavitù, illustra il difficile percorso di recupero e reintegrazione. Le suore dimostrano che, con amore e dedizione, è possibile restituire dignità e speranza a questi bambini, invertendo le logiche di sfruttamento e indifferenza. Il libro invita a una riflessione profonda e a un impegno concreto verso una missione di amore e servizio.
Indice
- Fagiolo D’Attilia Miela, Presentazione
- Prefazione
- Introduzione
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- Rosanna Enrica, Il lavoro delle comunità delle Figlie dì Maria Ausiliatrice a diretto contatto con l’emarginazione. Risultati del questionario
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- Premessa
- Dati anagrafici
- Nodi contenutistici
- Conclusione
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- Parte Prima
- Per fondare il cammino
- Relazioni
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- Masini Barbieri Eleonora, I volti delle povertà delle donne. Immaginiamo un futuro a partire dalle problematiche emergenti e dalle risorse
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- Introduzione
- 1. La transizione in cui viviamo. Comprendere la preventività educativa
- 2. Semi di mutamento in termini di alternative e di umanizzazione.
- 3. Caratteristiche dell’intervento educativo preventivo
- 4. L’apporto femminile ad un’educazione preventiva e in previsione
- di futuro
- 5. Donne e reti di solidarietà
- Allegati
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- Di Nicola Giulia Paola, L’antropologia della reciprocità fondamento dell’azione educativa
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- Premessa
- 1. Femminismo e discernimento
- 2. La reciprocità come orizzonte
- 3. La negazione della reciprocità: violenza e prostituzione
- 3.1. Violenza familiare
- 3.2. Il primo passo è la prevenzione
- 3.3. Prostituzione
- 3.4. Aspetti sociali della prostituzione
- 4. Uguali e diversi: educare alla reciprocità
- 5. Con voce di donna
- 6. Stima di sé
- 7. Mutamenti in atto
- 8. Sollecitudine per Valtro
- 9. Il terzo sociale, istituzionale, spirituale
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- Maurizio Roberto, L’educazione a partire dalla strada: processi formativi
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- Premessa
- 1. Il lavoro di strada: una risposta educativa
- 2. Le tipologie del lavoro di strada
- 3. Il lavoro di strada come pratica educativa-preventiva
- 4. La prospettiva comunitaria
- 5. Le caratteristiche essenziali del lavoro di strada
- 6. Le fasi e i momenti centrali nell’educazione di strada
- 7. Il profilo dell’operatore di strada
- 8. La formazione degli operatori
- 9. Le competenze dell’educatore di strada
- 10. Proposte concrete per la formazione
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- Parte Seconda
- La fecondità di un vissuto
- Comunicazioni
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- Ochoa Hoyos Fabiola, Casa “Mamá Margarita”. Un’esperienza di educazione preventiva
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- Premessa
- 1. Il nuovo campo
- 2. La vita nella strada
- 3. Una proposta educativa personalizzata
- 4. La qualità dell’ambiente
- 5. La forza della comunità educativa
- 6. Protagonismo e abilità di base
- 7. In rete con la famiglia e altre istituzioni
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- Pereira Nancy, La formazione del personale del progetto FIDES
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- 1. Il progetto FIDES
- 2. La composizione dello staff formativo
- 3. Percorsi e aree di formazione
- Conclusione
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- Leite Cintra Maria do Rosário, La formazione delle operatrici e degli operatori (FMA – laici) nel lavoro con soggetti a disagio
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- Premessa
- 1. La necessità di operatori-operatrici competenti
- 2. La formazione nella logica della ricerca-azione
- 3. L’esperienza formativa dell’INDICA
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- Contreras Maria de los Angeles, Prospettive per la promozione della donna
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- Introduzione
- 1. A favore della dignità della donna e per la difesa della vita
- 2. In rete con l’Associazione delle Exallieve/i delle FMA
- 3. Cammino di collaborazione con il VIDES e con le ONG dell’istituto
- 4. Prospettive aperte nel cammino di autocomprensione dell’Ambito
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- Caputo Maria Grazia, La formazione dei volontari nel VIDES
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- Premessa
- 1. Le logiche degli itinerari formativi
- 2. Le attività formative dei gruppi nazionali
- 3. Le aree di formazione
- 3.1. Volontariato
- 3.2. Sviluppo
- 3.3. Povertà /Emarginazione
- 3.4. Comunità e gruppo
- 3.5. Competenze
- 3.6. Luogo
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- Andrés Vela Maria del Pilar, Formazione dei giovani volontari: il contributo di Madreselva
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- Introduzione
- 1. Il Piano di formazione dei volontari giovani
- 2. Il Piano di formazione annuale
- 3. Elaborazione del Progetto di formazione di leaders
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- Giorgi Rosangiola, Lavorare per progetti: indicazioni e linee dell’Istituto delle Figlie di Maria Ausiliatrice
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- 1. “Essere presenti” per una cultura dello sviluppo
- 2. Solidarietà nel magistero della Chiesa
- 3. La solidarietà negli Atti del Capitolo Generale XX
- 4. Non siamo né i primi né i soli ad affrontare i problemi che si presentano
- 5. Lavorare per progetti nel privato sociale
- 6. Lo scambio in rete
- Conclusione
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- Parte Terza
- A confronto con l’esperienza
- Laboratori
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- Laboratori
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- 1. Relazione educativa
- 1.1. Griglia di lavoro
- 1.2. Stimoli per il confronto
- Interventi di: Franciska Mwema Kasunka (Repubblica Democratica del Congo)
- Maria do Rosário Leite Cintra (Brasile)
- Teresa Krzyzewska (Polonia)
- Agata Song (Corea del Sud)
- Aracelis Altagracia Infante (Repubblica Dominicana)
- Joanna Lobo (India)
- 1.3. Sintesi del confronto
- 2. Protagonismo
- 2.1. Griglia di lavoro
- 2.2. Stimoli per il confronto
- Interventi di: Mary J. Isabella Alphonse (India)
- Cecily Dunn (Gran Bretagna)
- Nancy Pereira (India)
- Catalina Reardón (Argentina)
- Maria Nazaré Gonçalves de Lima (Brasile)
- Liliana Maria Lindoso (Brasile)
- 2.3. Sintesi del confronto
- 3. Lavorare in rete
- 3.1. Griglia di lavoro
- 3.2. Stimoli per il confronto
- Interventi di: Giuseppina Barbanti (Italia)
- Maria Rita Zampirolli (Brasile)
- Ana Maria Sarabia Lavìn (Spagna)
- Maria del Pilar Càrdenas (Colombia)
- Maria do Rosário Leite Cintra (Brasile)
- Maria Victoria Santa Ana (Filippine)
- 3.3. Sintesi del confronto
- 1. Relazione educativa
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- Parte Quarta
- Guardando al futuro
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- Lettera aperta alle educatrici ed agli educatori
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- Saluto conclusivo della Madre generale M. Antonia Colombo
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- Allegati
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- Allegato 1: Questionario per il rilevamento dei servizi a favore delle bambine, delle adolescenti e delle giovani donne a disagio
- Allegato 2: Informazione generale sul VIDES internazionale
- Allegato 3: Prontuario VIDES internazionale
- Allegato 4: Información general de Madreselva
- Allegato 5: Formación integral del joven en solidaridad y voluntariado social. Etapas de ejecución del Proyecto Formación 2000
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- Elenco delle partecipanti per continenti e paesi di provenienza
Periodo di riferimento: 1999
Strade verso casa. Sistema preventivo e situazioni di disagio. Atti del seminario di studio
promosso dagli ambiti per la pastorale giovanile e per la famiglia salesiana FMA. Roma, 1 – 8 marzo 1999, a cura di Maria Borsi (et al.), LAS, Roma 1999 (Il Prisma, 20).
Istituzione di riferimento:
Pontificia Facoltà di Scienze dell’Educazione “Auxilium”