Il testo discute dell’importanza dell’amore autentico per i bambini e i ragazzi come fonte principale di un vero impulso educativo. Nel corso dei secoli, questo impulso è stato principalmente alimentato dalla famiglia, dalla comunità locale e dalle istituzioni religiose, anche se spesso con una mancanza di contenuti e un eccesso di formalità. Negli ultimi due secoli, si è affiancata all’istituzione familiare l’istituzione scolastica gestita dallo stato, insieme ai media di comunicazione di massa. Questo ha portato alla necessità di definire e gestire i rapporti e le collaborazioni tra queste diverse istituzioni, evitando il rischio di competizione, antagonismo o assenteismo. Il lavoro si propone di contribuire allo studio di questi rapporti, concentrandosi su alcuni punti chiave. Viene delineata brevemente la situazione storica in Italia riguardante l’educazione, evidenziando le sfide culturali, sociali e politiche che hanno influenzato il sistema educativo. La situazione attuale viene esaminata attraverso l’analisi di ricerche e sondaggi, che offrono una visione delle opinioni e delle aspettative di insegnanti, genitori e studenti riguardo ai rapporti tra scuola e famiglia, nonché sugli obiettivi dell’istruzione e sulle qualità degli insegnanti.
INDICE
- Premessa
- 1. La famiglia nel processo formativo scolastico
- 2. Opinioni e attese
- 3. Punti di vista dei genitori
- 4. La selezione scolastica
- 5. Prospettive
- 6. Bibliografia
Periodo di riferimento: 1960 – 1970
L. Macario, S. Sarti, Scuola e famiglia. Ricerche, problemi, prospettive, Pas-Verlag, Zurigo 1971 (Quaderni di orientamenti pedagogici, 20).
Istituzione di riferimento:
Università Pontificia Salesiana (UPS)