Titus Mwamba Kalemba – La pensée pédagogique de Don Bosco dans le contexte africain, l’expérience de la République Démocratique Du Congo

Le texte explore le concept de pensée dans deux sens principaux. Premièrement, il est considéré comme une activité mentale qui permet d’établir une communication avec le monde extérieur, avec soi-même et avec les autres, et de construire des hypothèses sur le monde et sur les processus de pensée eux-mêmes. Deuxièmement, le concept de pensée en tant qu’actes spécifiques de la pensée est abordé, en évaluant leur qualité et leurs effets. Il réfléchit à la manière dont Don Bosco, en tant qu’éducateur moderne, a eu des intuitions ingénieuses concernant l’éducation des jeunes et a promu l’application du “système préventif” en tant que méthode efficace. L’importance de l’éducation dans la société contemporaine est soulignée, en insistant sur le fait qu’éduquer est devenu un impératif catégorique pour assurer un avenir meilleur aux nouvelles générations. Le rôle fondamental de Don Bosco dans l’éducation est discuté, avec une référence particulière à sa méthodologie éducative et à son impact au niveau mondial. Enfin, il est souligné que dans certains contextes africains, il existe une résistance ou un manque de compréhension à l’égard du “système préventif” de Don Bosco, ce qui suggère qu’une connaissance approfondie de sa personne pourrait conduire à une plus grande adoption et à un plus grand succès de ses méthodologies éducatives.

SOMMAIRE

• Préface, Bruno Ferrero
• Introduction
• 1. La figure de Don Giovanni Bosco et sa pensée pédagogique
• 2. La demande éducative aujourd’hui dans le contexte africain
• 3. Le système préventif de Don Bosco
• 4. Le milieu éducatif en afrique et l’apport de la pratique pédagogique de Don Bosco
• 5. L’action éducative de Don Bosco
• 6. Conclusions
• Notes
• Bibliographie

Reference time period: 1815 – 2018