Carlo Nanni – “Destinazione educativa, convinzioni pedagogiche e idea di educazione: lettura pedagogica della vita” in “Domenico Savio raccontato da don Bosco: riflessioni sulla vita”. Atti del Simposio

Leggerò la Vita del giovanetto Savio Domenico scritta da don Bosco in linea con quelli che mi sembrano i modi prevalenti della coscienza pedagogica contemporanea (attenta ai diritti umani, ad interventi che promuovano il diritto di tutti e ciascuno all’apprendimento per tutta la vita in vista di una esistenza e di uno sviluppo umanamente degno; e che opera a livello di educazione formale, non formale e informale, ricercando l’integrazione tra scuola, famiglia, sistema della comunicazione sociale e vita sociale nella sua globalità).

Per altro verso ho cercato di collocare la lettura della Vita nel più vasto quadro della tradizione educativa salesiana e di quella che comunemente viene indicata oggi come tale. Su queste basi, ho individuato tre strati di lettura pedagogica: il primo, relativo alla destinazione educativa che don Bosco dà al libro; il secondo, relativo all’evidenziazione delle convinzioni “pedagogiche” che don Bosco manifesta a livello di meta-narrazione; il terzo, e fondamentale, l’idea di educazione e di rapporto educativo, che sembra soggiacere alla scrittura della Vita.

INDICE

• 1. La destinazione educativa
  • 1.1. La storia di un’adolescenza santa
  • 1.2. Ma, non solo “dedicata”, ai “giovani carissimi”
  • 1.3. Una precisazione epistemologica
• 2. Le convinzioni “pedagogiche” di don Bosco espresse a livello meta-narrativo
  • 2.1. Le annotazioni di tipo psicopedagogico
  • 2.2. Le convinzioni pastoral-pedagogiche circa i sacramenti (e la devozione a Maria)
• 3. Una vita santa che viene fuori da dinamiche relazionali-educative profonde
  • 3.1. Domenico Savio, una stoffa eccellente
  • 3.2. I sarti e il sarto di una vita santa
  • 3.3. L ’amore educativo alla base della relazione educativa
  • 3.4. Autorevolezza e direttività
  • 3.5. Di fronte al mistico
  • 3.6. Reciprocità e autonomia
  • 3.7. Nell’orizzonte della corresponsabilità educativa per il bene
  • 3.8. La crescita insieme nella reciprocità della relazione educativa
  • 3.9. Insieme, con gli altri all’Oratorio
  • 4. Osservazioni conclusive.

Periodo di riferimento: 1842 – 1857

Istituzione di riferimento:
Università Pontificia Salesiana (UPS)