Michele Pellerey – “Spiritualità e educazione” in “Colloqui sulla Vita Salesiana 20”

Il contesto sociale, culturale e materiale attuale certamente ci spinge a un ripensamento profondo del rapporto tra spiritualità e educazione.

La presenza sempre più importante nelle nostre opere di giovani che hanno riferimenti culturali e religiosi molteplici, ci spinge a una riflessione approfondita sulle finalità e le modalità d’azione educativa nella scuola, negli oratori, nei centri giovanili, nelle comunità di accoglienza, e in genere in ogni attività e iniziativa sociale e formativa. In tale contesto emergono segnali di un interesse per la considerazione di una dimensione spirituale dell’uomo e dell’educazione, che pur non essendo direttamente ed esplicitamente religiosa, tuttavia è aperta a un approfondimento religioso.

Indice:

• 1. Introduzione
• 2. È possibile una distinzione tra dimensione spirituale e dimensione religiosa dell’esperienza umana nel contesto di un’educazione per tutti?
• 3. I caratteri propri della dimensione spirituale dell’esistenza umana
• 4. Impostare un percorso d’educazione spirituale di base
• 5. Prima linea d’azione: educare al vero, al bello, al bene
• 6. Seconda linea d’azione: valorizzare profonde esperienze esistenziali
• 7. Terza linea d’azione: educare all’interiorità come luogo di progettualità e d’imprenditorialità di sé
• 8. Conclusione

Periodo di riferimento: 1965 – 2001