Grazia Loparco – “Orientamenti e strategie di impegno sociale delle Figlie di Maria Ausiliatrice” in “L’Opera Salesiana dal 1880 al 1922. Significatività e portata sociale”

L’impegno sociale delle FMA non può essere pensato al di fuori della loro coscienza educativa, e d’altra parte la loro vocazione educativa mira esplicitamente alla «rigenerazione» della società, a partire non solo dalle fasce sociali più deboli (e più estese), ma anche dalla componente più svantaggiata, cioè ovunque quella femminile. Mentre lo scopo dell’elevazione morale e culturale fu comune, altri aspetti invece risposero a caratteristiche locali. Le FMA, sorte a Mornese (AL) nel 1872 da un nucleo delle Figlie di Maria Immacolata, non si ispiravano tanto a modelli religiosi femminili, ma piuttosto allo stile apostolico dei salesiani. L’Istituto nasceva quando la congregazione  salesiana aveva già suscitato consensi, nella Chiesa e nella società, grazie all’efficacia e modernità dei mezzi utilizzati. Maria Mazzarello muoveva dagli appelli educativi circoscritti di Momese, don Bosco da quelli di Torino, segnati dalla transizione dalla società agricola a quella industriale, dalle conseguenze dell’urbanizzazione e dell’emigrazione, con le implicanze per le donne.

Indice:

• 1.Considerazioni introduttive
  • 1.1 Interrogativi per la contestualizzazione del tema
  • 1.2 Risorse e limiti riscontrati nell’indagine
  • 1.3 Chiavi di ricerca
• 2. «II ministero della donna è indispensabile a salvare la donna».
  Preparazione culturale
• 3. «All’opera con slancio»: accettazione e qualità delle case
• 4. Varietà delle opere per «tenersi all’altezza del bisogno
  • 4.1 «Non un semplice albergo, ma case dì educazione»:
    intenzionalità educativa esplicita
  •  4.2 «Dare all’operaio educazione è carità, dargli istruzione è giustizia»
  • 4.3 «Più coll’esempio che con le parole»
  • 4.4 Classificazione delle opere dal 1917 al 1925
• 5. Segnali di apertura nella pratica educativa
• 6. Nella dinamica della mobilità crescente
• 7. Collaborazioni
• 8. Osservazioni conclusive

Periodo di riferimento: 1880 – 1922

Istituzione di riferimento:
Istituto Storico Salesiano