Riccardo Tonelli – “Prospettive di formazione alla giustizia sociale. Relazione” in “L’impegno della famiglia salesiana per la giustizia”

L’articolo propone una rilettura del tema dell’educazione alla giustizia sociale in una prospettiva pastorale, sottolineando il legame con l’educazione alla fede.

Affrontando il limite strutturale della proposta, si suggerisce un approccio che privilegia la prassi sulla teoria, utilizzando il contesto culturale e l’esperienza concreta della gioventù italiana come materiale di confronto. La dimensione politica viene presentata come parte integrante di ogni fatto educativo, richiedendo un impegno attivo e critico nei confronti delle istituzioni sociali. Si evidenzia la necessità di un’educazione che promuova la formazione di una coscienza critica, l’integrazione delle dimensioni sociali nella fede e la responsabilità sociale. Inoltre, si invita a considerare l’azione politica come un servizio e una partecipazione attiva per la costruzione di una società più giusta, basata su valori cristiani.

Indice

• Costanti per una lettura di questa proposta.
  • Senso dell’educazione alla giustizia sociale
  • La dimensione politica caratteristica di ogni fatto educativo
  • L’educazione all’impegno politico nell’educazione alla fede
• Dall’aspetto soggettivo (virtù della giustizia) a quello oggettivo (impegno politico)
  • Verso il cambio sociale: giustizia è creare un ordine nuovo
  • Educare alla giustizia come fatto di crescita matura
• Progetto metodologico. Opzioni per un’educazione globale alla giustizia sociale
  • Gli atteggiamenti
  • Linee di metodo
• Educazione all’impegno politico e educazione alla fede
  • Motivi di crisi di fede nell’impegno politico
  • Il problema dello specifico del cristiano nell’impegno politico
  • Conseguenze educative: una vera esperienza di fede nel gruppo ecclesiale
• Conclusione: verso una maturità politica
  • Quale maturità politica?
  • Fantasia e creatività
• Discussione: Il senso dato al termine « politico » nella relazione
  • L’ispirazione cristiana della pedagogia proposta
  • L’educatore dei giovani e l’impegno per la giustizia
  • Il sapere è oppressivo?
  • Per una formazione popolare alla giustizia
  • A proposito dell’impegno politico dell’educatore
  • L’ampiezza dell’informazione nell’educazione alla giustizia
  • Mantenere la scuola o educare all’impegno politico?
  • La contestazione dei modelli di « scuola parallela »
  • Strutture, conflitti, formazione politica in paesi con un’ideologia non pluralista

Periodo di riferimento: 1971 – 1975