La relazione educativa nel sistema preventivo è elemento di sintesi di tutto il processo educativo. Essa non è certamente l’elemento esaustivo del sistema, ma è condizione di attuazione del metodo e suo peculiare percorso metodologico. La relazione configurandosi nei percorsi della ragione, religione, amorevolezza garantisce l’unitarietà e l’efficacia del metodo.
Il tema affrontato da questo Colloquio Salesiano è di vitale importanza nell’attuale dibattito circa l’emergenza educativa e nella riflessione della Famiglia salesiana sull’attualizzazione, inculturazione del Sistema preventivo nella cultura postmoderna. Con tutta onestà possiamo affermare che lo stile salesiano risponde alle esigenze educative di oggi nei diversi contesti: bisogno di relazioni, di valorizzazione, di punti di riferimento che aiutino la persona a trovare senso alla vita e ad inserirsi nella società in modo propositivo. Le fonti della mia breve comunicazione sono le lettere Circolari di Angela Vespa, Consigliera generale preposta agli studi (1938-1955) e Superiora generale (1958-1969), e lo studio critico – La relazione educativa. Orientamenti ed esperienze nell’Istituto delle Figlie di Maria Ausiliatrice – realizzato da Piera Ruffinatto, docente di metodologia pedagogica della Pontificia Facoltà di Scienze dell’Educazione «Auxilium».
Indice
- 1. La relazione educativa nelle origini e nello sviluppo dell’Istituto (1872-1930)
- 2. Confronto e innovazione pedagogica negli orientamenti di Angela Vespa
- Conclusione
Periodo di riferimento: 1872 – 1968
M. Borsi, “La relazione educativa nell’istituto Figlie di Maria Ausiliatrice. Brevi note con particolare attenzione al magistero di Angela Vespa (1872 -1968)“, in “Forum salesiano“, 16/01/2020, <https://sites.google.com/site/forumsalesianoitaliano/documenti/berlino>. (Ultima consultazione: 17/05/2024).