Michal Vojtáš – “L’arte salesiana dell’incontro, dell’accompagnamento e del discernimento” in “36a Giornata di Spiritualità Salesiana della Famiglia Salesiana”

La migliore forma concreta dell’approccio salesiano all’educazione è la storia educativa di don Giovanni Bosco. Alcuni principi di base sono descritti nel breve “trattatello” sul Sistema Preventivo nell’educazione della gioventù del 1877 che vanno, però, capiti dentro una cornice ricca di altri testi narrativi, educativi, motivazionali e regolamentativi.

I testi spiegano spesso la realtà educativa, le buone pratiche in uso oppure descrivono gli allievi esemplari che vengono “raccontati” per essere un’ispirazione per un lettore concreto. Giovanni Bosco racconta gli inizi del suo impegno educativo a Torino, nel dicembre del 1841, come un incontro reale con un ragazzo concreto – Bartolomeo Garelli. Un inizio fatto di dialogo, comprensione della persona e una semplice proposta di catechismo e gioco durante i giorni festivi. Ma collocare l’inizio della sua opera educativa in un incontro è di più, è un paradigma del suo stile educativo. L’incontro, il dialogo, l’assistenza e l’accompagnamento sono i cardini attorno ai quali ruota l’educazione salesiana. Giustamente il papa Giovanni Paolo II ha chiamato don Bosco educatore un “genio del cuore”.

Genialità e passione interiore si condensano nella carità pastorale che stimola l’intelligenza pedagogica a tradursi in gesti educativi concreti.

INDICE:

• 1. Pedagogia narrativa dell’accompagnamento nel discernimento dei giovani
  • 1.1. Accoglienza
  • 1.2. Sfida
  • 1.3. Affidamento
  • 1.4. Ambiente
  • 1.5. Crisi
  • 1.6. Decisione
  • 1.7. Impegno
• 2. Don Bosco accompagnatore perché discepolo
  • 2.1. L’incontro con don Calosso
  • 2.2. La scelta vocazionale
  • 2.3. La scelta della prevenzione propositiva
  • 2.4. Ulteriori evoluzioni del discepolato di don Bosco
• 3. Conclusione: Educare e progettare oggi con uno stile dell’accompagnamento
  • 3.1. Il progetto di vita come strumento pratico dell’accompagnamento
  • 3.2. Lo stile organizzativo isomorfico di accompagnamento
  • 3.3. La progettazione trasformativa delle strutture educative
• Bibliografia

Periodo di riferimento: 1841 – 1877

Istituzione di riferimento:
Centro Studi Don Bosco