El Instituto Superior María Auxiliadora de la ciudad de Rosario, Argentina, desde el año 1971 forma maestros y maestras para la escuela primaria. Como casa salesiana perteneciente a las Hijas de María Auxiliadora encuentra su principio inspirador en el humanismo cristiano, que pone la persona al centro y la hace protagonista de la propia existencia. Los/as alumnos/as que eligen esta propuesta cursan el Profesorado de Educación Primaria Plan 528/09 que está en vigencia en la Jurisdicción de Santa Fe desde el año 2009. Las opciones preferenciales, que dan marco a este proyecto de cátedra compartida (Taller de Práctica II y Sujeto de la Educación primaria), son el compromiso de promover una cultura de calidad en la actualización constante de programas, contenidos y metodologías, y la valorización de las redes comunicativas para generar sinergias, tendientes a prevenir malestar, exclusión social y violencia. El espacio de cátedra compartida se ha fijado como objetivo principal, desarrollar un espacio de investigación profunda y transversal sobre diferentes temáticas comunes a ambas áreas curriculares, donde se permita indagar, conocer, interpretar e intervenir de manera directa en los distintos contextos de aprendizaje. Es fundamental que el futuro docente amplíe su mirada sobre aquellos sujetos que habitan hoy las distintas Instituciones, incluyendo la escuela; que se involucre con las diversas realidades que los atraviesan, y adquieran las herramientas necesarias para construir nuevos vínculos educativos y establecer encuentros pedagógicos significativos.
INDICE:
- Contextualización en la cual nació y se desarrolla la práctica educativa.
- Motivación y fnalidad
- Objetivos educativos/formativos
- Descripción de la experiencia y de los espacios de intervención
4.1. Educación Hospitalaria y Domiciliaria
4.2. Educación Primaria para Adultos en contextos de Encierro
4.3. Educación Permanente de Jóvenes y Adultos
4.4. Educación Primaria Intercultural Bilingüe
4.5. Educación Rural
Conclusión
Periodo de referencia: 2018
L. N.Terol, Prácticas pedagógicas formales y no formales en distintos contextos de aprendizaje, in Atti del Congresso Internazionale, Roma 20-23 settembre 2018, Vol. 2, LAS, Roma 2019, 451-459.
Institución de referencia:
Pontificia Facoltà di Scienze dell’Educazione “Auxilium”
