La prassi nasce all’interno della pastorale universitaria dell’Arcidiocesi di Torino in sinergia con la Caritas Diocesana, le istituzioni accademiche del territorio civili e religiose, le istituzioni politiche (Città Metropolitana) e il Centro Servizi per il volontariato. La finalità dell’azione è molteplice ed ha diversi piani: da un lato l’educazione dei giovani attraverso il contatto diretto con la fragilità variamente declinata ed incontrata, dall’altro l’implementazione negli enti che per missione stanno accanto alla fragilità delle competenze e della capacità innovativa dei giovani studenti universitari. Ulteriori finalità e motivazioni sono il dialogo e la collaborazione con le istituzioni coinvolte creando così un clima di fiducia reciproca e collaborazione foriero di nuove possibilità di azione pastorale. In particolare, il lavorare insieme agli atenei per il bene dei giovani permette di trasmettere in modo efficace il carico valoriale ecclesiale; il lavorare con gli enti che si curano della fragilità permette a questi ultimi di implementare nuove pratiche e strumenti che gli atenei, attraverso gli studenti ed i docenti, trasferiscono nell’ambito della terza missione dell’università. La presenza di soggetti istituzionali e politici poi permette di ritagliare uno spazio pubblico alla componente religiosa dimostrando così il valore anche pubblico del carico valoriale del Vangelo. Da ultimo il contatto degli studenti con gli ambienti che stanno accanto alla fragilità, specialmente quelli ecclesiali, permette ai giovani che non hanno appartenenza ecclesiale di apprendere in presa diretta così significhi amare il prossimo spinti dall’amore di Dio assumendo così uno sguardo diverso sulla realtà.
INDICE:
Introduzione
- Il quadro sociale ed antropologico
- I giovani, la fede ed il discernimento: il quadro socio-ecclesiale
- Volontariato come occasione di sviluppo di competenze, inclusione sociale ed evangelizzazione
- Il progetto nella sua realizzazione concreta
- Forza e debolezza del progetto Servire con Lode. L’“esisto” non cercato: la pastorale integrata
Periodo di riferimento: 2018
L. Peyron, I. Andreis, Learning by service e learning by doing: nuove frontiere di pastorale giovanile ed universitaria, in «Atti del Congresso Internazionale, Roma 20-23 settembre 2018, Vol. 2», LAS, Roma 2019, 413-421.
Istituzione di riferimento:
Pontificia Facoltà di Scienze dell’Educazione “Auxilium”
