Francesco Casella – “L’educazione salesiana dal 1880 al 1922. Istanze ed attuazioni in diversi contesti. Un bilancio” in “L’educazione salesiana dal 1880 al 1922. Istanze ed attuazioni in diversi contesti”

Se l’intreccio fra tradizione e modernizzazione era stato un tratto caratteristico del modello salesiano all’epoca di don Bosco, lo fu altrettanto durante il rettorato dei suoi due successori? Quali furono le modalità varie e forse anche contraddittorie, attraverso cui il modello della “pedagogia povera” di Valdocco e di Mornese si è tradotto nella realtà educativa del mondo salesiano? Quale tipo di “inculturazione” pedagogico-spirituale ebbe luogo all’epoca per aderire alle concrete esigenze del luogo, senza con ciò venir meno all’uniformità ricercata sempre come garanzia di unità e di fedeltà allo spirito del fondatore?».

A queste domande ha cercato di dare delle risposte il quarto Convegno Internazionale di Storia dell’Opera Salesiana sul tema: L’educazione salesiana dal 1880 al 1922. Istanze e attuazioni in diversi contesti (Ciudad de México, 12-18 febbraio 2006), le cui relazioni sono state suddivise in generali (5) e continentali: Europa (10), America (17) e Africa (1). Di tutte queste relazioni esponiamo i contenuti essenziali, per un invito alla lettura o per avviare una sintesi, indicando,
infine alcuni dati rilevanti.

Índice

• 1. Le relazioni generali
• 2. Le relazioni europee

1. 1. Austria
   2. Inghilterra
   3. Italia
   4. Spagna

• 3. Africa
• 4. America

1. 1. Argentina
   2. Bolivia
   3. Brasile
   4. Colombia
   5. Ecuador
   6. Messico
   7. Stati Uniti
   8. Uruguay

• 5. Dati rilevanti per un bilancio
• 6. Proposte per un eventuale futuro dei lavori

Periodo di riferimento: 1880 – 1922

Istituzione di riferimento:
Associazione Cultori Storia Salesiana (ACSSA)