Il presente lavoro esamina l’evoluzione dei concetti di orientamento, vocazione, progetto di vita, progetto educativo e orientamento vocazionale nel contesto contemporaneo. Originariamente, l’orientamento si concentrava sull’aiuto professionale per guidare l’individuo verso la scelta lavorativa più appropriata e successivamente si è esteso alla guida nelle scelte scolastiche. Recentemente, è emerso come una guida esistenziale fondamentale, rispondendo a domande profonde riguardo all’essere e all’appartenenza.
La vocazione, inizialmente limitata alla chiamata religiosa, ha abbracciato significati più ampi, includendo l’impegno professionale e una chiamata universale a sviluppare un personale progetto di vita significativo. Il progetto di vita, un insieme di principi e modelli di condotta che maturano durante la formazione, è ora visto come essenziale per una partecipazione responsabile e consapevole alla vita sociale e comunitaria. L’orientamento vocazionale si è evoluto da momento eccezionale a elemento centrale e necessario dell’educazione, rispondendo ai bisogni primari dei giovani e delle società contemporanee. In definitiva, l’orientamento vocazionale contemporaneo integra aspetti religiosi, sociali e personali, formando individui consapevoli, liberi e responsabili, sostenuti dall’amore creatore di Dio.
Indice
Premessa: Il tema e i suoi termini attuali
1. La situazione attuale
2. L’ispirazione salesiana da Don Bosco a noi
3. Approfondimenti teorico-scientifici del tema
4. Orientamenti operativi per una migliore azione vocazionale salesiana
Periodo di riferimento: 1980
P. Gianola, “L’orientamento vocazionale“, in “Progettare l’educazione oggi con Don Bosco“, a cura di Roberto Giannatelli, LAS, Roma 1981 (Spirito e Vita, 7), 281-326.
Istituzione di riferimento:
Facoltà di Scienze dell’Educazione UPS
