La presente relazione si concentrerà sugli sviluppi delle linee pedagogiche della Congregazione salesiana presenti soprattutto nei documenti ufficiali come le decisioni dei Capitoli Generali (CG), le lettere dei Rettori Maggiori e dei consiglieri scolastici negli Atti del Capitolo Superiore (ACS), i programmi d’insegnamento per gli studentati e le scuole salesiane.
Il periodo storico analizzato si estende dal rettorato di don Rua fino alla metà del Ventesimo secolo. La divisione in tre parti segue la diversità degli accenti, punti di lettura e strategie di attuazione delle indicazioni dei Rettori Maggiori e dei consiglieri scolastici del medesimo periodo di tempo.
Indice:
- 1. La logica della fedeltà dei primi due successori di don Bosco (1888-1921)
- 1.1. Le linee tracciate da don Rua nella logica della fedeltà a don Bosco
- 1.2. Le applicazioni di don Cerruti e don Bertello nelle scuole salesiane
- 1.3. Le linee orientative per gli Oratori e per gli Antichi allievi
- 1.4. Don Albera e la linea della pietà nell’educazione
- 2. Il periodo di paternità pratica di don Rinaldi e don Fascie (1922-1931)
- 2.1. Gli insegnamenti di don Rinaldi sulla scia della paternità vissuta
- 2.2. Il pensiero pedagogico di Bartolomeo Fascie e l’importanza del triennio pratico
- 3. La disciplina, la catechesi e lo studio che caratterizzano il ventennio di don Ricaldone (1932-1951)
- 3.1. La formazione e lo studio della pedagogia
- 3.2. L’amore e la disciplina
- 3.3. La catechesi e la formazione religiosa
- 3.4. La questione dei divertimenti e il dialogo con la cultura
- Conclusione
Periodo di riferimento: 1888 – 1951
M. Vojtas, Sviluppi delle linee pedagogiche della congregazione salesiana, in Sviluppo del carisma di Don Bosco fino alla metà del secolo XX. Atti del Congresso Internazionale di storia salesiana, Roma, LAS, 2016, 221-244.
Istituzione di riferimento:
Istituto Storico Salesiano
