Michal Vojtáš – “Pedagogia salesiana della scelta e della vocazione: evoluzioni, riletture e proposte” in «Atti del Congresso Internazionale. Roma 20-23 settembre 2018»

L’intervento accosta il tema della pedagogia salesiana della scelta e della vocazione su tre livelli. Il punto di  partenza è la sintesi di alcuni fondamentali cambiamenti della pedagogia salesiana della vocazione legata alle esigenze e ai cambiamenti nel post-Concilio Vaticano II. Nel secondo livello si delineano alcuni principi pedagogici che si riferiscono all’esperienza  fondamentale di don Bosco, alla storia degli effetti delle scelte post-conciliari e ad alcune sfide del contesto post-moderno. Infine, il terzo livello del contributo concretizza alcune proposte legate ai principi pedagogici salesiani e ai processi di progettazione educativo-pastorale in chiave trasformativa.

INDICE

• 1. Vocazione: un “outsider” problematico nella pastorale giovanile postconciliare
  • 1.1. La crisi vocazionale come contesto interpretativo
  • 1.2. Dai valori universali della tradizione ai progetti personalizzati rivolti al futuro
  • 1.3. Dalla virtù della fedeltà disciplinata all’atteggiamento di autenticità creativa
  • 1.4. Le conseguenze: pastorale vocazionale vista come un outsider
• 2. Alcune costanti della pedagogia vocazionale di don Bosco  
  • 2.1. L’essere accolti e donarsi per una missione come una base antropologica
  • 2.2. L’isomorfismo salesiano dell’educatore discepolo credibile
  • 2.3. I passi del processo di accompagnamento
    • 2.3.1. Il primo incontro (accoglienza, sfida, affidamento)
    • 2.3.2. L’accompagnamento nell’ambiente (inserimento, crisi, decisione, cammino)
• 3. Proposte per una pedagogia vocazionale salesiana del terzo millennio
  • 3.1. La condivisione di vita in comunità abitata da diverse vocazioni
  • 3.2. La visione di fede che cambia paradigma: dalla scelta personale alla vocazione
  • 3.3. L’accompagnamento come stile educativo differenziato e isomorfico
  • 3.4. Lo strumento del “diario di cammino” spirituale-narrativo-operativo
    • 3.4.1. Il volontariato come concretizzazione della carità e luogo del discernimento
    • 3.4.2. La disciplina virtuosa e personalizzata come requisito base per un cammino

Periodo di riferimento: 2018

Istituzione di riferimento:
Pontificia Facoltà di Scienze dell’Educazione “Auxilium”

Università Pontificia Salesiana (UPS)